Alfredo terug van 6 maanden Malawi
Lesgeven is een nobel beroep dat de sleutel in handen heeft om samenlevingen te veranderen en de toekomst vorm te geven.
Ik durf te stellen dat de impact van toegewijde onderwijzers nergens duidelijker is dan in Afrika, een continent waar onderwijs een cruciale rol speelt bij het overwinnen van uitdagingen en het ontsluiten van potentieel dat op zijn beurt het krachtigste middel wordt om armoede te bestrijden.
Het was een unieke ervaring om als kerngroepdocent in Afrika projecten uit te voeren; de mooiste beloning is het zien van het immense effect dat dit had op het leven van studenten en gemeenschappen.
Kennis bevorderen en geesten sterker maken – Als leerkracht van een kerngroep in Afrika begin je aan een missie om kennis te bevorderen en jonge geesten sterker te maken. Ondanks de uitdagingen die kunnen ontstaan als gevolg van beperkte middelen, te uitgesproken gewoonten en de verschillende denkwijzen van de vele stammen waaruit de leerlingen afkomstig kunnen zijn, worden klaslokalen vaak een broedplaats voor inspiratie en veerkracht.
Het was mijn taak als leraar om nieuwe leerlingen op andere gedachten te brengen en ik geloof echt dat het overbrengen van de filosofie van “Een ander soort school” leerlingen uitrust met de noodzakelijke hulpmiddelen om de armoedecirkel te doorbreken en een betere toekomst op te bouwen. De lesmethoden zijn innovatief en gepassioneerde leraren stimuleren de liefde voor leren en stimuleren creativiteit en kritisch denken, wat veel verder gaat dan het klaslokaal.
Accepteer diversiteit en cultiveer culturele uitwisseling – Afrika is een continent dat rijk is aan diversiteit, met een tapijt van culturen, talen en tradities. Leraar zijn in Afrika biedt een unieke kans om deze diversiteit te omarmen en culturele uitwisseling tussen studenten te cultiveren.
Door de verschillen en overeenkomsten tussen verschillende etnische groepen te vieren, bevorderen leerkrachten in het basisonderwijs respect, begrip en eenheid door middel van lessen waarin lokale gewoonten en tradities zijn verwerkt, bevorderen leerkrachten een gevoel van mondiaal burgerschap en spelen leerkrachten in Afrika dus een essentiële rol bij het vormgeven van inclusieve en harmonieuze samenlevingen.
Uitdagingen overwinnen en veerkracht inspireren – Een kerngroepleerkracht zijn in Afrika vereist veerkracht en vindingrijkheid. Leerkrachten worden vaak geconfronteerd met uitdagingen zoals een beperkte infrastructuur, overvolle klaslokalen en onvoldoende lesmateriaal.
Met in het achterhoofd dat mijn leerlingen toekomstige leerkrachten in het basisonderwijs zijn, zag ik de noodzaak in om te werken aan de ontwikkeling van zaken als proactiviteit, vindingrijkheid, veerkracht en creativiteit door drie projecten te lanceren:
- de bouw van tafels en banken op de campus.
- bouw van een kippenhok voor eieren.
- kleuterscholen repareren en renoveren.
De eerste hindernis was geld, dus bedachten we een inzamelingsactie voor scholen die een groot succes bleek te zijn; daarna was het een uitdaging om aan de materialen te komen en de klus te klaren. Beetje bij beetje realiseerden ze zich zelf hoe we obstakels overwonnen totdat we buitengewone resultaten behaalden zonder ook maar één dollar uit te geven aan arbeid.
Levens beïnvloeden en gemeenschappen vormgeven – “Een ander soort leraar” gaat veel verder dan academische kennis. Zelfs voordat de projecten klaar waren, was het werk al gedaan. Het belangrijkste was de demonstratie van hoe doelen bereikt kunnen worden door in de gemeenschap te werken en het belangrijkste is om de volgende leerkrachten te laten begrijpen dat ze een fundamentele rol spelen in het vormgeven van het leven van hun leerlingen en dat ze hele gemeenschappen positief kunnen beïnvloeden.
Leraren leiden mensen op tot actieve deelnemers aan hun samenleving en stimuleren kritisch denken en probleemoplossende vaardigheden. Ze worden katalysatoren voor verandering en rusten leerlingen uit met de middelen om sociale en ecologische uitdagingen aan te pakken.
Daarnaast fungeren leerkrachten als mentoren, bieden ze begeleiding, ondersteuning en brengen ze waarden bij die verantwoordelijke burgers vormen.
Dit programma hielp me om mezelf te herontdekken, om de afleidingen en de rook van het “normale” leven binnen het systeem te verwijderen en om mijn ware zelf te zien; het hielp me om mezelf uit te dagen tegen de spiegel en niet weg te lopen voor mijn interne problemen, kortom, het hielp me om me te ontwikkelen als persoon waardoor ik begreep dat onderwijs de sleutel is om de toekomst te openen.
Alfredo Nunez, Colombia.